学汉字：韵语识字视频课程

韵语识字是一种快速高效的识字方法，将生活中常用的字词，编成有趣的韵文，通俗易懂，幼儿可通过学习韵文来识字，通过简单游戏式学习，培养孩子识字兴趣，建立自信心，为以后写作、阅读做好基石。

什么是韵语识字？

韵语按先记忆后理解、先整体后部分的方式，依赖定位联想和快速记忆的原理，利用儿童喜欢活动和表现欲的心理，背读而集中识字。韵语识字：

所谓“韵语识字”，就是把2500个常用的汉字编在一起，组成最常用的字词，然后根据某个中心意思或者情节，编成句式整齐、通俗易懂，合撤押韵、短小精悍的符合儿童特点的韵文。遵循儿童先整体后部分，先记忆后理解的认知规律。

韵语识字课程：

韵语快速识字
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2500个汉字教程

韵语识字的理论根据：

1、快速记忆的原理：韵语识字与其他识字方法的根本区别就是它首先研究了快速记忆的理论。记忆都是以联想为基础的。快速记忆主要是运用定位联想和奇特联想。随着知识经验的积累，最有效的识字教学，就是创设有利于儿童联想的条件。通过奇特联想，使儿童在一种离奇可笑的轻松快乐的气氛中，很容易就掌握了一批批常用汉字。

2、儿童识汉字的规律：音、义、形有机结合，易于联想。韵语识字为儿童提供了字义场，可以发挥字义的优势效应，即每个字不是鼓励地认识，而是把大密度的生字放在具体的通俗语言环境中有理解地记忆，使音、形、义有机结合，为儿童的直接联想和间接联想创设了有利条件。便于在学习中复习。

3、儿童的认知规律：学生对各种知识的领会不是立刻就实现的，它需要经过一定的发展过程。韵语识字不一次性要求达到四会，实行按类分层，整体输入教学，正是根据这以理论设计的，因而大大减轻了识字难度，加快了识字速度。

4、儿童的心理特点：韵语识字的课文故事性较强，学习时学生讲解课文的内容，就是在讲一个个小故事。由于课文短，可以反复多次练习，并可经常当众背诵，人人都有成功的体验。由于儿童在短期内认识了大量的汉字，并能尽早阅读，这就可以到处进行表现，进而是自己感到自豪，受到鼓励，更加激励学习兴趣，从而使学习成为乐趣，成为需要，而不是负担。

韵语识字的优势：

1、韵语识字立足于传统韵文识字的基础上加入了现代的教学元素，是对传统方法的一种继承和发展。采用韵语识字方法，学生在一年时间里认识2500个常用字，在识字速度方面取得了令人瞩目的成果。

2、韵语识字寓趣味，激发儿童的学习兴趣，有效地开发了儿童识字潜力，在一定程度上有利于开发儿童智力。

3、韵语识字实验初步实现了提前阅读的目标。学生在阅读中识字，一年级就开始了大量阅读，而大量阅读，特别是早期阅读有效地促进学生语言的发展和思维能力的发展。

韵语识字存在的一些问题：

1、韵语识字法虽然能提高儿童的学习兴趣，但韵语课文较之于传统课文在语句上和内容上更难掌握，更让学生理解大意，教师必须对韵文语句和内容作必要的讲解，无形中加重了学习负担。

2、学生日复一日地朗读背诵韵文，学生的认知范围过于狭窄，稍显枯燥。韵文的语言过于简练，不利于学生的语言能力的发展。

3、有的韵文编写不够美，使得学生记诵的东西不够经典，有只为了识字而识字之嫌。学生通过韵语识字，字形的记忆难以到位，而字形记忆恰好是学生识字的难点。

韵语识字的效果：

1、读写能力突出。

2、有效地发展了智力，促进了其他学科的全面发展。

3、促进非智力因素的发展。

儿童具有大量识字的潜力，韵语识字是一种高效、快速识字的新方法。识字教学不能孤立的进行，必须结合学生的年龄特点，通过各种手段来提高识字的效率和质量。这样才能使学生在识字的过程更加热爱祖国的语言文字，更加感受到祖国的语言文字给他们带来的快乐。

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